http://www.youtube.com/watch?v=uXSjkl99Mo0
martes, 14 de enero de 2014
ENTREVISTA VÍDEO DE NUTRICIÓN
DESARROLLLO
FISICO Y SALUD
DOCENTES
¿Qué
entiende usted por nutrición?
¿A empleado una dieta en su vida?
Usted
como docente ¿qué enseñanza puede dar a los alumnos sobre una buena Nutrición?
¿Qué ejemplo puede dar a los alumnos
sobre dietas adecuadas?
¿Cómo fomentaría un
buen hábito alimenticio en los alumnos?
ALUMNOS
¿Cuál es tu definición de Nutrición?
Durante el tiempo que
están en la escuela, ¿crees que los alimentos que consumes son buenos para tu
salud? ¿Por qué?
¿Qué alimentos incluye una alimentación
equilibrada?
¿A llevado a cabo una
dieta en su vida?
En su vida cotidiana,
¿lleva una alimentación equilibrada?
SOCIEDAD EN GENERAL
¿Qué sabe sobre la nutrición?
¿Cree que la sociedad está alimentada adecuadamente?
¿Porque?
¿Cree que comer es sinónimo de nutrirse?
¿Alguna vez ha efectuado alguna dieta?
¿Ha tenido una buena enseñanza en cuanto a la buena
alimentación?
Área Cognitiva
SECRETARIAS
DE EDIUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓPN
GENERAL DE FORMACIÓN Y SEPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO
DE EDUCACIÓN NORMAL
Escuela
Normal de las Huastecas
Asignatura:
DESARROLLO FISICO & SALUD
Nombre del trabajo:
ÁREA COGNITIVA
Alumnas:
Ana Karen Hernández Allende
María de Jesús Barragán Bautista
Lic.
En Educación Preescolar
Semestre y Grupo: 1“B”
Nombre del docente:
Hugo Ulises
Sáenz Nava
0-3
En esta etapa la vista y el oído son los sentidos que presentan mayores
logros; focaliza y mira con atención a los objetos que se le presentan y puede
seguirlos visualmente, aunque prefiere a las personas. Por otro lado, al
finalizar el tercer mes, podrá identificar de dónde proviene un sonido y es
capaz de girar para ver qué o quién lo produjo.
Área Cognitiva:
4-6
4-6
7-9
Durante este periodo, el desarrollo intelectual del bebé avanza
considerablemente, su memoria y atención se desarrollan cada vez más, reacciona
y voltea cuando es llamado por su nombre, se entretiene observando dibujos o
imágenes por un periodo más prolongado que el trimestre anterior. Comienza a
descubrir que un objeto existe aunque no lo vea, ahora puede comprender juegos
más complejos como las escondidas y será capaz de buscar juguetes que le son
quitados de su campo visual.
Área
Cognitiva:
10-12
10-12
13 a 15
Reconoce a sus padres fotografías, identifica y señala objetos que se le
piden, puede armar torres de dos o tres cubos, encuentra objetos escondidos,
sus periodos de atención hacia una actividad son más largos.
Área Cognitiva:
19-24
19-24
Área
Cognitiva:
2-3 años
2-3 años
En este periodo, el niño ingresa a una etapa
preoperacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o
personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una
imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación,
asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en
función a estas características.
Área Cognitiva:
3-4 años
Su nivel de pensamiento es más complejo, lo que lo hace capaz de identificar objetos y sus características perceptuales: color, tamaño, forma. Puede agruparlos de acuerdo a un atributo. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de.
Área
Cognitiva:
4-5 años
4-5 años
Su nivel de pensamiento es cada vez más
elaborado. Puede Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su
uso, color, medida, textura; Logra clasificación, seriación, igualdad,
diferencia de los objetos, agrupa objetos de acuerdo a dos atributos o
características. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro,
fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de, a un lado, al otro lado, delante,
atrás y utiliza cuantificadores “mucho”, “pocos”, “ninguno”, “varios”.
REPORTE SEGUNDA JORNADA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SECRETARIAS
DE EDIUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓPN
GENERAL DE FORMACIÓN Y SEPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO
DE EDUCACIÓN NORMAL
Escuela
Normal de Las Huastecas
Asignatura:
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Nombre del trabajo:
MI
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
Alumna
Ana
Karen Hernández Allende
Lic.
En Educación Preescolar
Semestre y Grupo: 1“B”
Nombre del docente:
Hugo Ulises
Sáenz Nava
Huejutla de reyes,
Hgo a 10 de diciembre de 2013
Mi acercamiento de observación, los días 2, 3, 4 de
diciembre de 2013, en el jardín de niños “Lázaro Cárdena” zona escolar No. 006,
sector No. 01, Clave del centro de
trabajo C.C.T. 13DCC0097X de la localidad de Santa Cruz, mi llegada a la
institución era de 8:00 A.M. lo que percate desde que asistí al jardín de niños
la escuela cuenta con buenas instalaciones, seis aulas, la dirección, una
bodega.
El día lunes
2 de diciembre de 2013, fue mi llegada al jardín de niños y la primer
actividad que realizaron fue activación física, los niños al momento que
escucharon las canciones comenzaron a moverse, lo que las educadoras les decían
que todos bailaran porque si no, no iban a pasar a sus salón, cuando yo llegue
al aula que la directora me asigno y lo primero que me percate fue a un alumno
con una meno fracturada tenía la mano enyesada, por lo que la educadora me
platico fue que se cayó en su casa por estar jugando. Posteriormente note la
estatura de los niños de una mínima de 1 m a 1.15 m, en hora de receso percibí
que en el jardín de niños no hay venta de ningún producto (dulces,
chicharrones, paletas, jugos, etc.), las madres de familia les llevaban el
lonche, dependiendo las necesidades nutricionales de cada familia, en el
segundo día de observación la maestra les comento que deben de llevar una buena
higiene, la educadora implementaba
actividades en donde los niños tenían conocimiento de las partes de su cuerpo,
la educadora programo una actividad en la cual nos tuvimos que trasladar al
campo de la comunidad, ahí hicimos varias actividades la primera fue jugar al
“lobo” es esta actividad todos los alumnos comenzaron a cantar “Jugaremos en el
bosque mientras el lobo no está…” esto se repetía constantemente hasta que el
lobo se decidía a comer y cuando ocurría eso todos corrían para que el lobo no
los comiera, terminamos con esa actividad y comenzamos con una competencia de
carreras, colocamos a una distancias de 5m, 2 aros para que esa fuera la meta,
se dieron solo ocho desafíos, al finalizar esta actividad nos trasladamos al
jardín de niños.
En el tercer día de observación, las primeras
actividades del día fue la activación física, como los días anteriores los
niños muy contentos en realizar esa
actividad, les preguntaba que porque les gustaba y ellos me respondieron que
porque les gustaba bailar y que así ellos llegaban al salón con muchas ganas
para trabajar, en las entrevistas que realice a los padres de familia me di
cuenta que la mayoría de los padres piense que su hijo tiene una buena
alimentación ya que ellos cuidan su alimentación, solo hubo una madre que me
dijo que su hija tiene problemas de sobrepeso y que en estos momento cuidaba
mucho más su alimentación pero el problema estaba en que la niña no le gustan
las verduras y al momento que la niña comía la madre tenía que cuidar que
comiera todo lo que la madre le daba.
REPORTE SEGUNDA JORNADA
SECRETARIA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SECRETARIAS
DE EDIUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓPN
GENERAL DE FORMACIÓN Y SEPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO
DE EDUCACIÓN NORMAL
Escuela
Normal de Las Huastecas
Asignatura:
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Nombre del trabajo:
MI
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
Alumna
Ana
Karen Hernández Allende
Lic.
En Educación Preescolar
Semestre y Grupo: 1“B”
Nombre del docente:
Hugo Ulises
Sáenz Nava
Huejutla de reyes,
Hgo a 10 de diciembre de 2013
Mi acercamiento de observación, los días 2, 3, 4 de
diciembre de 2013, en el jardín de niños “Lázaro Cárdena” zona escolar No. 006,
sector No. 01, Clave del centro de
trabajo C.C.T. 13DCC0097X de la localidad de Santa Cruz, mi llegada a la
institución era de 8:00 A.M. lo que percate desde que asistí al jardín de niños
la escuela cuenta con buenas instalaciones, seis aulas, la dirección, una
bodega.
El día lunes
2 de diciembre de 2013, fue mi llegada al jardín de niños y la primer
actividad que realizaron fue activación física, los niños al momento que
escucharon las canciones comenzaron a moverse, lo que las educadoras les decían
que todos bailaran porque si no, no iban a pasar a sus salón, cuando yo llegue
al aula que la directora me asigno y lo primero que me percate fue a un alumno
con una meno fracturada tenía la mano enyesada, por lo que la educadora me
platico fue que se cayó en su casa por estar jugando. Posteriormente note la
estatura de los niños de una mínima de 1 m a 1.15 m, en hora de receso percibí
que en el jardín de niños no hay venta de ningún producto (dulces,
chicharrones, paletas, jugos, etc.), las madres de familia les llevaban el
lonche, dependiendo las necesidades nutricionales de cada familia, en el
segundo día de observación la maestra les comento que deben de llevar una buena
higiene, la educadora implementaba
actividades en donde los niños tenían conocimiento de las partes de su cuerpo,
la educadora programo una actividad en la cual nos tuvimos que trasladar al
campo de la comunidad, ahí hicimos varias actividades la primera fue jugar al
“lobo” es esta actividad todos los alumnos comenzaron a cantar “Jugaremos en el
bosque mientras el lobo no está…” esto se repetía constantemente hasta que el
lobo se decidía a comer y cuando ocurría eso todos corrían para que el lobo no
los comiera, terminamos con esa actividad y comenzamos con una competencia de
carreras, colocamos a una distancias de 5m, 2 aros para que esa fuera la meta,
se dieron solo ocho desafíos, al finalizar esta actividad nos trasladamos al
jardín de niños.
En el tercer día de observación, las primeras
actividades del día fue la activación física, como los días anteriores los
niños muy contentos en realizar esa
actividad, les preguntaba que porque les gustaba y ellos me respondieron que
porque les gustaba bailar y que así ellos llegaban al salón con muchas ganas
para trabajar, en las entrevistas que realice a los padres de familia me di
cuenta que la mayoría de los padres piense que su hijo tiene una buena
alimentación ya que ellos cuidan su alimentación, solo hubo una madre que me
dijo que su hija tiene problemas de sobrepeso y que en estos momento cuidaba
mucho más su alimentación pero el problema estaba en que la niña no le gustan
las verduras y al momento que la niña comía la madre tenía que cuidar que
comiera todo lo que la madre le daba. 
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